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Positionnement CEL
Le positionnement s’effectue en utilisant le Dispositif d’Evaluation des Compétences En Langues (DECEL) du réseau CEL.
Il se décompose en 3 parties :
- Une analyse des besoins sous forme d’entretien individuel afin de connaître l’objectif de la formation et de fixer les objectifs pédagogiques indispensables dans l’élaboration et dans le choix du parcours de formation du futur stagiaire.
- Un oral d’environ 20 minutes sous forme de conversation. Les critères d’évaluation sont : compréhension et connaissances du vocabulaire, exactitude grammaticale, prononciation et aisance communicative. A la sortie du test, l’apprenant obtient un niveau global selon la grille des CEL et du Conseil de l’Europe.
- Un test écrit sur ordinateur en centre ou à distance ou encore sur papier qui évalue les connaissances de vocabulaire et structures grammaticales à l’écrit.
Les résultats obtenus correspondent à la grille de niveaux du Conseil de l’Europe et atteste des niveaux de compétences orales et écrites.
LA GRILLE DE NIVEAU :
| DECEL | CCE | ECHELLE DE COMPETENCE DU CONSEIL DE L'EUROPE |
|---|---|---|
9 |
UTILISATEUR EXPERIMENTE C2 |
Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il / elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s’exprimer spontanément, très couramment et de façon différenciée et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes. |
8 |
||
7 |
UTILISATEUR EXPERIMENTE C1 |
Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s’exprimer spontanément et couramment presque sans effort, sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale et professionnelle ou dans sa formation et ses études. Peut donner son opinion sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée, décrire ou rapporter quelque chose en détail, et relier le fond à la forme dans ses déclarations. |
6 |
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5 |
UTILISATEUR INDEPENDANT B2 |
Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe ; comprend une discussion spécialisée dans son domaine professionnel. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance telle qu’une conversation avec des locuteurs natifs ne comporte de tension ni pour les uns, ni pour les autres. Peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un problème, et donner les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. |
4 |
UTILISATEUR INDEPENDANT B1 |
Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations linguistiques rencontrées en voyage à l’étranger. Peut donner son opinion de façon simple et cohérente sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut raconter un événement ou une expérience, décrire un rêve, un espoir ou un but et donner de brèves raisons ou explications pour un plan ou une idée. |
3 |
UTILISATEUR ELEMENTAIRE A2 |
Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines de priorité immédiate (par exemple des informations personnelles, sur des achats, le travail, l’environnement familier). Peut communiquer dans une situation simple et routinière, ne comportant qu’un échange d’informations simple et direct, et sur des activités et des sujets familiers. Peut décrire avec des moyens simples une personne, un lieu, un objet, sa propre formation, son environnement. |
2 |
UTILISATEUR ELEMENTAIRE A1 |
Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes et des phrases très simples, qui visent à satisfaire des besoins simples et concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant – par exemple son nom, son lieu d’habitation, ses relations, ses biens, etc. – et peut répondre au même type de question. Peut communiquer de façon simple, si l’interlocuteur/trice parle lentement et distinctement et se montre coopératif/ve. |
1 |
0 |
Peut communiquer de façon très limité pour exprimer des besoins élémentaires |
0 |
Ne peut pas communiquer dans la langue |
Pour tout renseignement, contactez le Centre d'Etude des Langues
Adresses
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Rue du Professeur Joseph Rousselot
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14077 Caen Cedex 5
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